EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA PERMAINAN GOBAK SODOR
Keywords:
Ethnomathematics, Gobak Sodor, Traditional GamesAbstract
This study is to investigate ethnomathematics in the traditional Banyuanyar Probolinggon game Gobak Sodor on mathematical ideas like gradients, vectors, and point-to-point distance. Based on the information gathered and the data collected through observations and interviews, this study employs an anthropological approach to describe a thorough investigation of a culture. In order to comprehend ethnomathematics in relation to mathematical notions like vectors, gradients, and point-to-point distances, this study focuses on the Gobak Sodor game, one of the traditional games played in Banyuanyar Probolinggo. This demonstrates how mathematical ideas and methods of deepening in earlier research that have connections to geometric mathematical notions like flat shapes are related to the traditional game Gobak Sodor in Banyuanyar Probolinggo. The use of traditional game media in mathematics education can have advantages, such as helping students visualize mathematical topics in a realistic setting, which improves their comprehension.
References
Achmad, Z.A., & Ida, R. (2018). Etnografi Virtual Sebagai Teknik Pengumpulan Data Dan Metode Penelitian. Itu Jurnal Masyarakat & Media, 2(2), 130. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jsm/article/view/3354
Aisyah, Wahyu, R., & Ambarwati, R. (2021). Ringkasan Materi, Soal, dan Pembahasan Gradien dan Persamaan Garis
Ascher, M. (1991). Pandangan Multikultural I tentang Ide Matematika. Perusahaan Penerbitan Brooks Cole
Badu, R. (2011). Badu, RW (2011). Pengembangan Model Pelatihan Permainan Tradisional Edukatif Berbasis Potensi Lokal dalam Meningkatkan Pengetahuan dan Keterampilan Orang Tua Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Visi, 6(2), 180-188. https://doi.org/10.21009/JIV.0602.8
Creswell, JW (2013). Desain Penelitian Inkuiri Kualitatif Memilih Di Antara Lima Pendekatan. Dalam SAGE (Edit Ketiga). Publikasi SAGE, Inc.
Ekayati, I.A.S. (2015). Pengaruh permainan tradisional “gobag sodor” terhadap kecerdasan intrapersonal dan interpersonal pada anak usia dini. Didaktika, 13(3), 1–10.
Fatmawati, E. (2021). Strategi Menumbuhkan Sikap Bangga Terhadap Keberagaman Budaya Indonesia. Linguistik dan Tinjauan Budaya, 5(S1), 810–820. https://doi.org/10.21744/lingcure.v5ns1.1465
Imaniyah, A., & Zuroida, R. (2020). Eksplorasi Etnomatematika Konsep Geometri dan Bilangan dalam Permainan Gobak Sodor. Dalam Prosiding Seminar Pendidikan Matematika dan Matematika (Vol. 2). http://prosiding.himatikauny.org/index.php/prosidinglsm/article/view/96
Jalil, A. (2018). Matematika Dalam Perspektif Sosial Budaya. Prosiding SNPMAT 1 Tahun 2018, 1, 35.
Kristia, D., Soebagyo, J., & Ipaenin, H. (2021). Analisis biblometrik dari istilah “Etnomatematika.” Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 1(2), 178–190. https://doi.org/10.51574/kognitif.v1i2.62
N W Sholikin, S Badriyahtul, and ..., ‘Eksplorasi Etnomatematika Dalam Pembelajaran Yang Bercirikan Realistic Mathematics Education Di Madrasah Tsanawiyah Daruttauhid Malang’, Prosiding Seminar Nasional Matematika Intefrasi Matematika Dan Nilai Islami, 3.1 (2020), pp. 338–45 <http://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/SIMANIS/article/view/971>.
Manullang, S., Kristianto, A., Hutapea, T.A., Sinaga, L.P., Sinaga, B., Marianus, M., & Sinambela, P. (2017). Buku Siswa Matematika Wajib Kelas 11. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Nahak, H.M. (2019). Upaya Melestarikan Budaya Indonesia Di Era Globalisasi. Jurnal Sosiologi Nusantara, 5(1), 65 – 76. https://doi.org/10.33369/jsn.5.1.65-76
Ramlah, R., Riana, N., & Abadi, AP (2022). Pembelajaran Matematika Menyenangkan Untuk Siswa SD Melalui Interaktif Media Teka-teki. SJME (Jurnal Tertinggi Pendidikan Matematika), 6(1), 25–34. https://doi.org/10.35706/sjme.v6i1.5775
Rohayati, S., Karno, W., & Chomariyah, I. (2017). Identifikasi Etnomatematika Pada Masjid Agung Di Yogyakarta. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1–8.
Rosa, M., & Orey, D. (2011). Etnomatematika: aspek budaya matematika. Revista Latinoamericana de Etnomatemática,4(2),32–54. https://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RLE/article/view/32
Sari, WP, Suyanto, E., & Suana, W. (2017). Analisis Pemahaman Konsep Vektor pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(2), 159–168. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v6i2.1743
Sutini, A. (2018). Meningkatkan Keterampilan Motorik Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 67–77. https://doi.org/10.17509/cd.v4i2.10386
Trajkovik, V., Malinovski, T., Vasileva-Stojanovska, T., & Vasileva, M. (2018). Permainan tradisional di sekolah dasar: Hubungan ciri-ciri kepribadian siswa, motivasi dan pengalaman dengan hasil belajar. PLoS SATU, 13(8), 1–15. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0202172
Ulya, H. (2017). Permainan tradisional sebagai media dalam pembelajaran matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 6, 371–376.
Wijaya, T.T., Dewi, N.S.S., Fauziah, I.R., & Afrilianto, M. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas IX Pada Materi Bangun Ruang. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(2), 77–83. https://doi.org/10.35706/sjme.v2i2.1317
Yuwono, A. (2016). Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran Matematika. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1), 6–7. https://doi.org/10.30738/.v4i1.420
