Pengaruh Self-Efficacy Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berdasarkan Gender
Keywords:
Mathematical Problem-Solving Ability, Self-Efficacy, GenderAbstract
Problem-solving ability is the core of mathematics learning, involving analysis, reasoning, and the integration of experience. One internal factor that influences this ability is self-efficacy, which is an individual's belief in their capability to complete tasks. This study aims to: (1) examine the significant influence of self-efficacy on students' mathematical problem-solving ability at SPM Ulya Al-Amiriyyah, and (2) determine the differences in mathematical problem-solving ability between male and female students in terms of their self-efficacy. This study employs a non-experimental quantitative approach with ex-post facto and correlational research types. The research sample consisted of 56 students (42 males and 14 females) drawn from a population of 63 Grade 1 Ulya students using the Proportionate Stratified Random Sampling technique. Data collection instruments included a self-efficacy questionnaire and a mathematical problem-solving essay test based on Polya's stages. Data analysis was performed using simple linear regression and the Independent Sample t-test assisted by SPSS 26 software. Descriptive statistical results showed that the majority of students (78.6%) had self-efficacy in the moderate category, while their mathematical problem-solving ability was generally in the high category (94.64%). Hypothesis testing results indicated a significant influence of self-efficacy on students' mathematical problem-solving ability. Furthermore, the analysis showed that there was no significant difference in problem-solving ability between male and female students. These findings are expected to serve as a consideration for teachers in designing appropriate learning strategies and motivating students to enhance their self-confidence in learning mathematics
References
Agumuharram, F. N., & Soro, S. (2021). Self-efficacy dan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X SMA. Jurnal Cendekia, 5(3), 2352–2361.
Agustian, I. S. K. (2025). Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Home Room Untuk Meningkatkan Self-Efficacy Pada Mahasiswa Program Studi Bimbingan Dan Konseling Universitas Ivet. Universitas Ivet.
Ahadi, G. D., & Zain, N. N. L. E. (2023). Pemeriksaan uji kenormalan dengan kolmogorov-smirnov, anderson-darling dan shapiro-wilk. Eigen Mathematics Journal, 11–19.
Akbar, R., Weriana, W., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Experimental research dalam metodologi pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(2), 465–474.
Andriani, I., Umaroh, S. K., & Govicar, D. Y. A. (2025). Memetakan Efikasi Diri Akademik Mahasiswa Gen Z: Kajian Komparatif berdasarkan Gender dan Status Pekerjaan. Jurnal Studia Insania, 13(1), 66–79.
Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan model problem based learning untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis pada muatan IPA sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981–990.
Arbeni, W., Windiani, A., Sihotang, D. S. B., Anggraini, N., Wulandari, S., & Nugroho, A. (2025). Test Reliability Analysis in Educational Evaluation: A Quantitative Approach to Consistency and Validity. Holistic Science, 5(1), 59–64.
Ariansyah, A. W. (2021). Kontribusi Satuan Pendidikan Muadalah Ulya Pada Peningkatan Mutu Sistem Pendidikan Diniyah Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi Tahun Pembelajaran 2020/2021. INSTITUT AGAMA ISLAM DARUSSALAM BLOKAGUNG BANYUWANGI.
Asni, A. (2023). Layanan Informasi Tentang Self Efficacy Dan Optimis Dalam Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Peserta Didik. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Borneo, 5(1).
Asrulla, R., Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan sampling (kuantitatif), serta pemilihan informan kunci (kualitatif) dalam pendekatan praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320–26332.
August, F. M., & Ramlah, R. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berdasarkan prosedur polya. JIPMat, 6(1), 43–59.
AZIZ, A. (2025). Upaya Guru Meningkatkan Minat Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Ibadah di SMP Muhammadiyah Watukelir Sukoharjo Tahun Pelajaran 2024/2025.
Budi, B., & Ilmi, D. (2022). Langkah-Langkah Strategis Merencanakan Pendidikan. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 6(3), 365–372.
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah bersama di era digital: pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31712–31723.
Dalimoenthe, I. (2021). Sosiologi gender. Bumi Aksara.
Duha, R., & Harefa, D. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. CV Jejak (Jejak Publisher).
Dwi Erna Novianti, N. (2021). Penanaman pendidikan karakter melalui pemecahan masalah matematika. Jurnal Pendidikan Edutama, 8(2), 117–124.
Effendi, M. S. H. (2022). Analisis Self Efficacy Siswa Kelas XII MIPA SMA Negeri 2 Tarakan Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Perbedaan Gender.
Elsabrina, U. R., Hanggara, G. S., & Sancaya, S. A. (2022). Peningkatan kemampuan berfikir kritis siswa melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik Creative Problem Solving. Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (KKN), 2, 502–514.
Fajri, C., Amelya, A., & Suworo, S. (2022). Pengaruh Kepuasan Kerja dan Disiplin Kerja terhadap Kinerja Karyawan PT. Indonesia Applicad. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 369–373.
Farida, N. (2022). Fungsi dan aplikasi motivasi dalam pembelajaran. Education and Learning Journal, 2(2), 118–125.
Firdaus, A., Asikin, M., Waluya, B., & Zaenuri, Z. (2021). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Siswa. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 187–200.
Fitri, S. E., & Aryani, Z. (2024). Peran Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Pada Mata Pelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Insan Cita Pendidikan, 3(1), 1–8.
Ghimby, A. B. D. (2024). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Self Efficacy Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 3(8), 381–394.
Gultom, M. (2021). Indikator kesetaraan gender dan isu-isu gender di bidang pendidikan. Fiat Iustitia: Jurnal Hukum, 2(1), 1–8.
Gustia, S. K., & Nugraheni, E. A. (2025). Hubungan Self Efficacy dan Motivasi Belajar dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA pada Materi SPLTV. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 7(2), 850–863.
GUSTINA, S. (2025). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN IMPROVE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI SELF EFFICACY SISWA. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU.
Hamid, A. (2025). Hubungan Self-Efficacy Matematis dengan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 4(3), 408–415.
Harjoni, H., Nawiruddin, N., Wahyuni, N., Ronaydi, M., & Zahruddin, A. (2023). Pengaruh budaya dan agama terhadap keadilan gender: Perspektif kontemporer. El-Hekam, 7(1), 152–167.
Hasanah, N. (2025). DAMPAK TEKANAN KINERJA TERHADAP PENILAIAN STRES, REGULASI DIRI DAN PERILAKU KERJA: SEBUAH KAJIAN LITERATUR. Jurnal Dinamika Manajemen, 13(01), 1–16.
Imaroh, A., Umah, U., & Asriningsih, T. M. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari self-efficacy siswa pada materi sistem persamaan linear tiga variabel. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(4), 843–856.
Irianti, N. P. (2020). Analisis kemampuan penalaran siswa dalam memecahkan masalah matematika berdasarkan langkah-langkah Polya. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 5(1), 80–94.
Iskandar, Y. (2023). Hubungan Self-Efficacy dengan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Semester 5 Fakultas Bisnis dan Humaniora Universitas Nusa Putra (Sebuah Proposal Penelitian). Jurnal Psikologi Dan Konseling West Science, 1(1), 43–52.
Ismaimuza, D. (2025). Konflik Kognitif, Berpikir Kritis dan Kreatif dalam Pembelajaran Matematika. CV. Ruang Tentor.
Ituga, A. S. (2023). Self-Effıcacy, Self-Regulatıon Dan Self-Confıdence Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1499–1509.
Juniarty, S., Asariunnazwa, A. Z., & Rachman, I. F. (2024). Mewujudkan Literasi Digital Pada Generasi Z: Tantangan Dan Peluang Menuju Pendidikan Berkualitas Sdgs 2030. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(3), 166–180.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Lia Himmatul Ulya, Ahmad Sofi Yullah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
