Implementasi Metode Discovery Learning Berbantuan Alat Peraga Bangun Ruang pada Materi Bangun Ruang SD Kelas VI
Keywords:
Discovery Learning, teaching aids solid geometry, learning outcomes, elementary school studentsAbstract
This study aimed to determine the effect of implementing the Discovery Learning method assisted by three-dimensional geometric shape teaching aids on the learning outcomes of sixth-grade student in the topic of solid geometry. The study employed a quantitative approach. The research subject consisted of 28 student from SDI Ainur Rahmah, SD Islam Riyadhus Sholihin, and SDN Kedawung 1. The research instruments were pre-test and post-test essay questions used to maasure students' understanding of the elements of solid geometry and the classification of object based on geometric shapes. The data were analyzed using IBM SPSS Statistic through descriptive statistics, Kolmogorov-Smirnov and shapiro-Wilk normality test, and the nonparametic Mann-Whitney test. The results showed that the mean pre-test score of 38.21 increased to 83.61 in the post-test. The normality the results indicated that the data were not normality distributed. Therefore, the analysis was cotinued using Mann-Whitney test. Tha Mann Whitneg test yielyed an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.000< 0.05, indicating a significant difference between the pre-test and post-test score. The improvement in learning outcomes demonstrates that the Discovery Learning method assisted by solid geometry teaching aids is effective in helping students understand geometric concepts through observation, eksploration, and independent concept discovery activities. Therefore, the Discovery Learning method assisted by solid geometry teaching aids can serve as an effective alternative learning strategy to improve elementary school students' mathematics learning outcomes.
References
Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran.
Adhiyah, M. (2023). Pembelajaran Konstruktivisme Berbantuan Media Benda Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bangun Ruang di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu
Aditya, D. Y., & Solihah, A. (2021). Mengembangkan Konsep Bangun Ruang dengan Teori Belajar Bruner Pada Sekolah Menengah Pertama. SINASIS (Seminar Nasional Sains), 2(1).
Calista, R. F., Fuqoh, R. Z., Zahra, M. A., & Kowiyah. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Bangun Ruang Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu.
Daniyati, A. S. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282-294.
Depari, F. W. S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Volume dan Luas Permukaan Bangun Ruang pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Firdaus, A., Sugilar, H., & Aditya, A. H. Z. (2023). Teori konstruktivisme dalam membangun kemampuan berpikir kritis. Gunung Djati Conference Series, 28, 30–38.
Iskandar, B., Hashipah, H., & Zulaeha, V. S. (2024). Integrasi Lingkungan dalam Pembelajaran Matematika: Studi Literatur Pembelajaran Konstektual Berbasis Lingkungan bagi Anak Usia Dini. Jurnal Paud Agapedia, 8(2), 243–252.
Karisma, C. A. (2023). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. JP2SD (Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar), 11(2), 265-276.
Khoiriyah, Z., & Fatonah, S. (2024). Penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam menumbuhkan pemahaman konsep IPA di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 505–518.
Karisma, C. D. (2023). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(2), 265-276.
Kristin, F. (2016). Analisis model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 90-98.
Lutfi, M. K. (2024). Integrasi Augmented Reality berbantuan Geogebra sebagai Media Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran Materi Bangun Ruang. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3).
Nurwijaya, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Augmented Reality Terhadap Kemampuan Spasial Siswa. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 107-116.
Perada, P. G. (2021). Analisis kesulitan belajar matematika pada materi bangun ruang siswa kelas VB SD Inpres Kotauneng. Journal Nagalalang Primary Education, 3(1), 5-8.
Putri, R. O. (2016). Peran kemampuan spasial siswa dalam menyelesaikan masalah matematika yang berkaitan dengan geometri. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya, 345-352.
Rosyidah, E. &. (2024). Memahami strategi dan mengatasi tantangan dalam penelitian metode kuantitatif. Syntax Idea, 6(6), 2787-2803.
Suharjana, A. (2008). Mengenal bangun ruang dan sifat-sifatnya di sekolah dasar.
Sinaga, D. J., Napitupulu, S., Ramadhani, & Nurjannah. (2026). Pemahaman Konsep Luas Permukaan Bangun Ruang Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia.
Simbolon, S., & Sapri. (2022). Analisis Kebutuhan Siswa Akan Android-Based Learning sebagai Media Pembelajaran Interaktif Materi Bangun Ruang. Jurnal Basicedu
Susilo, B. E., & Sutarto, H. (2023). Geometri: Manfaat, pembelajaran dan kesulitan belajarnya. Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang, 6, 81–106.
Sipayung, R. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS FLIPBOOK DIGITAL PADA MATERI BANGUNRUANG KELAS VI SD NEGERI 060919 MEDAN TP 2024/2025. UNIVERSITAS QUALITY.
Tarigan, R. (2021). Perkembangan matematika dalam filsafat dan aliran formalisme yang terkandung dalam filsafat matematika. Sepren, 2(2), 17-22.
Umayah, Y. (2019). Penerapan model discovery learning dalam mengatasi kecemasan matematika siswa SMP. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 74.
Ziliwu, S. H., Sarumaha, R., & Harefa, D. (2022). Analisis kemampuan koneksi matematika pada materi transformasi siswa kelas xi smk negeri 1 lahusa tahun pembelajaran 2020/2021. Afore: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 15–25.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ana Nur Rohima, Imam Tirmidzi, Karina Andarista, Nur Wiji Sholikin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
