Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan Pecahan Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama
Keywords:
Problem Based Learning, Fractions, Conceptual Understanding, Junior High School Mathematics Learning OutcomesAbstract
Fractions are one of the mathematics topics that most frequently pose obstacles for seventh-grade junior high school students, largely because instruction remains teacher-centered, leaving students passive and without the opportunity to construct their own understanding. This study aims to determine the effect of implementing the Problem Based Learning (PBL) model on improving students' conceptual understanding of fractions in class VII at SMP NU Bantaran. This research employed a quantitative approach with a pre-test post-test design, involving 28 students selected through purposive sampling technique, using a written test instrument developed based on ten indicators of conceptual understanding of fractions and validated prior to use. Learning was implemented through five systematic PBL stages, and the data were analyzed using descriptive statistics and the nonparametric Mann-Whitney test, as the data were not normally distributed. The results showed a significant increase in the mean score, from 27.32 in the pre-test to 62.85 in the post-test, with the Mann-Whitney test yielding a significance value of 0.000, which is smaller than the 0.05 significance level, so H0 was rejected and H1 was accepted, indicating a significant difference in student learning outcomes before and after the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model.
References
Safari, Y., & Herman, A. R. (2025). Konsep Bilangan Pecahan dan Kaitannya dengan Kehidupan Sehari-hari dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 4 (6), 3379–3384. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i6.19025
Rahmalia, S. M., & Safari, Y. (2024). Pentingnya konsep dasar matematika di sekolah dasar. Karimah Tauhid, 3(9), 9847-9855. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14671
Nurazizah, S., Ayuni, A., Sitaresmi, P. D. W., & Janan, T. (2023). Analisis Kemampuan Siswa Kelas Viii A Mts Miftahul Ulum Dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi Pada Materi Bilangan. Al Jabar: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(1), 9-20. https://doi.org/10.46773/aljabar.v2i1.497
Landu, N., Usman, P. M., Nihayah, E. F. K., & Puspapratiwi, D. (2024). Deskripsi Kesulitan Belajar Matematika Siswa dalam Merencanakan dan Menerapkan Prinsip Matematika Pada Materi Pecahan. Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 102-114. https://doi.org/10.53090/j.linear.v8i2.775
Hastuti, P. S. D., Cahyadi, F., & Subekti, E. E. (2022). Ragam Kesulitan Belajar Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V Pada Materi Operasi Hitung Pecahan. Jurnal Wawasan Pendidikan, 2(1), 189-198. https://doi.org/10.26877/wp.v2i1.9858
Rosmiati, R., Dewi, P., & Suswati, L. (2021). Pengembangan Asessment Alternatif Dalam Pembelajaran Fisika SMAN. Gravity Edu (Jurnal Pendidikan Fisika), 4, 18-22. https://doi.org/10.33627/ge.v4i2.664
Trimuliani, I., Azizah, M., Nety Sofiati, R., & Asri Untari, M. F. (2024). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar. Journal on Education, 7(1), 4024-4033. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6757
Baskara, B., & Fathurrahman, M. (2025). Pengembangan Media Puzzle Berbasis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Pemahaman Soal Cerita Materi Pecahan Senilai pada Siswa Kelas IV di SD Negeri Tambakaji 03 Kota Semarang. Journal of Classroom Action Research, 8(2), 825-835. https://doi.org/10.29303/jcar.v8i2.14794
Novianti, A., Bentri, A., & Zikri, A. (2020). Pengaruh penerapan model problem based learning (PBL) terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 194-202.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.323
Datreni, N. L. (2022). Model pembelajaran problem based learning meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III sekolah dasar. Journal of Education Action Research, 6(3), 369-375. https://doi.org/10.23887/jear.v6i3.49468
Nurwahid, M., & Shodikin, A. (2021). Komparasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Inquiry Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa dalam Pembelajaran Segiempat. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2218-2228. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.346
Nuryami, S. N., & Muhammad, D. H. (2023). Literature study of the influence of problem-based learning model on students’ mathematical reasoning ability. J. Sci. Res. Educ. Technol, 2(1), 84-93. https://doi.org/10.58526/jsret.v2i1.47
Qomariah, N. A. L., Nisa, N., Abidin, Z., & Sholikin, N. W. (2025). Penerapan Model Pembelajaran based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa SMP kelas VII. Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi, 2(1), 81-87. https://doi.org/10.59923/galaxy.v2i1.528
Sagita, N., & Ikashaum, F. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar Matematika siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 3(2), 148-157. https://doi.org/10.51574/kognitif.v3i2.955
Hasibuan, A. M., Fatmawati, F., Pulungan, S. A., Wanhar, F. A., & Yusrizal, Y. (2021). Meningkatkan minat belajar matematika siswa dengan menggunakan metode snowball throwing pada siswa kelas VI SD Swasta PAB 15 Klambir Lima. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 11(2), 179. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v11i2.28866
Wahyudi, G. F., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Analisis efektivitas penerapan model PBL dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2270-2278. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.576
Naja, F. Y., & Mei, A. (2023). Penerapan problem based learning untuk materi geometri bangun datar pada siswa kelas VIII SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 924-931. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1820
Maran, M. D. M. M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 1 Lewolema. Journal of Education Research, 5(4), 5914-5923. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1833
Purwanti, P., & Purnomo, Y. W. (2024). Efektifitas Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Student Engagement Dan Pemecahan Masalah Materi Bilangan Pecahan. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 600-609. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i2.8659
Ningsih, E., Anggraini, R. D., & Kartini, K. (2023). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII-E SMP Negeri 23 Pekanbaru. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2250-2260. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2647
Nalman, A. R., Susanta, A., & Hanifah, H. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 10 kota Bengkulu. Journal on Education, 6(1), 12-24. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2909
Fitrah, M. (2017). Pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika pada materi segiempat siswa smp. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 51-70. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol2no1.2017pp51-
Silaen, D. A., Gultom, S. P., & Panjaitan, S. M. (2025). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Penjumlahan Dan Pengurangan Pecahan Siswa Kelas VII SMP Negeri Pegagan Hilir. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 6(4), 1790-1801. https://doi.org/10.55583/jkip.v6i4.1806
Renaldie, Z. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Kelas VII SMP Negeri 5 Cibitung Pada Materi Bilangan Rasional. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(6), 103-110. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i6.483
Swari, N. P. Z. S. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Smp Kelas Vii Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau Dari Self Confidence. Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika (Pemantik), 5(2). https://doi.org/10.36733/pemantik.v6i1.13914
Sholikin, N. W., Sujarwo, I., & Abdussakir, A. (2022). Penerapan teori belajar bermakna untuk meningkatkan literasi matematis siswa kelas x. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(01), 386-396. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1163.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 ramadan kristian novianto, Ubaidillah Aisy Kodir, Finufal Ahmad Faurudi, Nur Wiji Sholikin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
