Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Cerita Teorema Pythagoras
Keywords:
Kesulitan belajar, Teorema Pythagoras, soal cerita, visualisasi spasial, diferensiasi pembelajaranAbstract
This study aims to analyze the learning difficulties of eighth-grade students in solving Pythagorean Theorem word problems using a qualitative approach with a phenomenological case study design involving 19 students at Ummul Quro Junior High School, with an in-depth analysis focusing on six students representing high, medium, and low ability levels. Data were collected through triangulation of three instruments, namely mathematics tests, semi-structured interviews, and questionnaires to identify conceptual, procedural, and spatial visualization difficulties. The results showed that low-ability students experienced fundamental difficulties in spatial visualization (33.3%-41.6%) and identifying the hypotenuse, medium-ability students faced challenges in procedural decision-making, while high-ability students tended to be less careful due to overconfidence despite having high intrinsic motivation (83.3%-91.7%). The findings indicate the need for differentiated learning tailored to the characteristics of difficulties at each ability level, with an emphasis on a concrete-contextual approach for low-ability students, procedural guidance for medium-ability students, and increased accuracy for high-ability students.
Keywords: Learning difficulties, Pythagorean theorem, word problems, spatial visualization, differentiated learning
References
Anisa Novelina Santoso, Ellis Salsabila, L. D. H. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif berbasis Android dengan Model Discovery Learning pada Materi Teorema Pythagoras Kelas VIII SMP Negeri 20 Jakarta. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 6(3), 316–324. https://doi.org/10.33369/jp2ms.6.3.316-324
Annisa Rahmawati, Ahmad Fauzan, A. U. K. (2021). Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model Discovery Learning pada Materi Teorema Pythagoras Kelas VIII SMP Annisa. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 116–126.
Apriyono, Y., Prihatnani, E., Mampouw, H. L., Matematika, P., Kristen, U., & Wacana, S. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Konstruktivis Puppy Mobile Terhadap Pemahaman Konsep Teorema Phytagoras Pada Siswa Olimpiade Smp. 12, 384–397.
Baiq Istikomah, Sudi Prayitno, N. P. W. (2022). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Kecerdasan Emosional terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Teorema Pythagoras. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 1–7.
Bangki, N. T., Mangobi, J. U. L., & Kaunang, D. F. (2024). Studi Komparasi Hasil Belajar Teorema Pythagoras Siswa yang Diajarkan Menggunakan Model Problem-Based Learning dengan Direct Instruction. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1159–1170. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1609
Bau, M. T., Susilo, D. A., & Hariyani, S. (2022). Analisis Kesalahan Dalam Penyelesaian Soal Teorema Pythagoras Menurut Tahapan Newman. Sigma, 8(1), 41. https://doi.org/10.36513/sigma.v8i1.1600
Damayanti, R., Sitaresmi, P. D. W., Nurhidayati, N., Nuryami, N., & Janan, T. (2022). Kemampuan Metakognisi Siswa Kategori Climber Dalam Menyelesaikan Masalah Trapesium. AL JABAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 23–33. https://doi.org/10.46773/aljabar.v1i1.282
Dermawan, D. A., Lubis, E. W., & Rahma, F. (2025). Pembelajaran Matematika Topik Pembuktian Teorema Pythagoras Berbasis Media Visual. Pema, 5(1), 209–216. https://doi.org/10.56832/pema.v5i1.778
Dwi Warih Sitaresmi, P., Atus Soliha, I., & Nurazizah, S. (2022). the Project-Based Learning for Geometry During the Covid-19 Pandemic. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 57–68. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol7no1.2022pp57-68
Fazira, N. K., Prayitno, S., & Tyaningsih, Ratna Yulis, S. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Powtoon Pada Pembelajaran Materi Teorema Pythagoras Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa. Journal of Classroom Action Research, 7(1), 104–1117.
Febiana, P., Darsono, Y. I., Rantisi, F. N. Al, & Fahmy, A. F. R. (2025). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Teorema Pythagoras Di Mts Salafiyah Hidayatul Athfal Pekalongan. SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 16–32. https://doi.org/10.17509/sigmadidaktika.v13i1.86398
Fitri, J., Fitri, D. Y., & Jufri, L. H. (2023). Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Realistic Mathematics Education pada Materi Peluang. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 405–416. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i1.2657
Gani, M. R. N., Zakaria, P., & Kobandaha, P. E. (2025). Identifikasi Kesalahan Siswa MTs Dalam Menyelesaikan Soal Teorema Pythagoras Berdasarkan Tahapan Kastolan. JAMBUR: Journal Of Mathematics Education, 6(1), 46–58. http://ejurnal.ung.ac.id/index.php/jmathedu DOI:
Hendrakus, YumiSarassanti, N. L. (2021). Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Teorema Phytagoras. 2(1), 29–36.
Ifada, R. B., & Ruli, R. M. (2024). Hambatan Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) pada Materi Teorema Pythagoras. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 114. https://doi.org/10.33087/phi.v8i1.362
Indah Rahayu Panglipur, Hersiyato Palayukan, L. D. (2021). Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Media Komik Linet (Literasi, Numerasi, Etnomatematika) Pada Materi Teorema Phythagoras. 32(3), 167–186.
Ira Dya Fitri, D., & Delyana, H. (2025). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Teorema Phytagoras Berdasarkan Kriteria Newman Pada Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri 8 Sawahlunto. Jes-Mat, 11(1).
Isnania, I., Marzal, J., & Pasaribu, F. T. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Realistic Mathematics Education (Rme) Menggunakan 3D Pageflip Professional Pada Materi Teorema Phytagoras. … : Jurnal Pendidikan Matematika, 9. http://phi.unbari.ac.id/index.php/phi/article/view/572
Kulupani, H. H., Badu, S. Q., & Badu, S. Q. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Multimedia Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Pada Materi Teorema Phytagoras Kelas VIII SMP N 3 Kwandang. 8(3), 11–17.
Luluk Ida Rahayu, Anwas Mashuri, & Budi Sasomo. (2025). Analisis Kesulitan Belajar dalam Menyelesaikan Masalah Teorema Phytagoras Kelas VIII Ditinjau dari Gaya Belajar. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(5), 01–17. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i5.769
Meika, I., Berliana, R., & Sartika, N. S. (2022). Desain Didaktis Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Pada Materi Teorema Phytagoras. 7(September), 411–424.
Mukhlesi Yeni, E., Nurhayati, & Putri Salehha, O. (2025). Systematic Literature Review: Integrasi Konsep Teorema Pythagoras Dalam Kegiatan Belajar Bersama Alam. Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.55098/amalgamasi.v4.i1.pp1-10
Musri’ah, I., Aziz, A., & Sulistyaningsih, D. (2025). Systematic Literature Review: Penerapan model Project Based Learning dalam materi Teorema Pythagoras. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(3), 5892–5904. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.19636
Nurhidayati, N., Nuryami, N., Sitaresmi, P. D. W., Damayanti, R., & Janan, T. (2022). Review Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Website Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Siswa Pada Pelajaran Matematika Pada Era Pandemi Covid-19. AL JABAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(2), 63–74. https://doi.org/10.46773/aljabar.v1i2.428
Nurmayunita, Harry Soeprianto, Junaidi, S. (2024). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Teorema Phytagoras. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 5(2), 317–326. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v5i2.4576
Rahmawati, A., & Warmi, A. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Materi Teorema Pythagoras. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 365–374. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1012
Riansyah, D. W., Choirudin, & Anwar, M. S. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Pada Peserta Didik Kelas VIII Materi Pokok Teorima Phytagoras. Assyfa Journal of Multidisciplinary Education, 1(1), 38–42.
Rindiani, I., Jamilah, & Nurmaningsih. (2025). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Hots Teorema Pythagoras. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 459–470. https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.366
Sabriyani, S., Prayitno, S., & Kurniawan, E. (2025). Pengaruh Growth Mindset terhadap Hasil Belajar Materi Teorema Pythagoras melalui Mediasi Self-Efficacy. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 7(3), 1016–1028. https://doi.org/10.29303/jm.v7i3.9738
Sholikin, N. W. (2024a). Bilangan Dan Operasi Hitung Dalam Al-Qur‘an. Fragmatik: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 1(1), 50–57.
Sholikin, N. W. (2024b). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Blog. Pengabdian Masyarakat Sumber Daya Unggul, 2(4), 141–147. https://doi.org/10.37985/pmsdu.v2i4.832
Sianipar, C. A. D. I. N. S. S. R. B. S. I. (2025). Miskonsepsi Teorema Phytagoras Pada Buku Ajar Siswa Sekolah Menengah Pertama Dengan Perbandingan yang Benar. 10(September).
Wahusna, Z., Sripatmi, Junaidi, & Kurniati, N. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Memecahkan Masalah Teorema Pythagoras Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 1 Taliwang Tahun Pelajaran 2021/2022. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(4), 1002–1021. https://doi.org/10.29303/griya.v2i4.247
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aghna Ikhtiara Hendra Rachman, Auliaul Habibah Rosyidi, Nur Wiji Sholikin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
